Модуль 11 , рефлексія

 

Для себе протягом цих днів я почерпнув багато нового.

 Найголовніше – я буду намагатися створювати всі умови студентам  для  ефективного навчання:

Ø     максимальне використання новітніх інформаційних технологій в навчальному процесі;

Ø     участь у проектах;

Ø     різноманітні форми оцінювання.

Цей проект дозволить студентам навчитись працювати в команді, керувати проектами, творчо ставитись до вирішення завдань, вміти оперувати великими обсягами інформації, вміти створювати знання (продукти своє діяльності, котрими зможуть скористатись інші). 

Дякую нашим тренерам  Ніколаєнко Світлані Петрівні та Герасименко Наталії Вікторівні  і  звісно ж куратору Ларисі Григорівні  за терпіння, за доброзичливе, толерантне ставлення, за вміння донести інформацію до нас.

Бажаю всім успіху !!!

До зустрічі !!!

    

Модуль 10 , рефлексія

Тепер, коли очікування та цілі навчання студентів за обраною мною темою добре визначені, у цьому модулі я сфокусував свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Я визначився, як керувати навчальним процесом у групі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології для підвищення ефективності процесу навчання. Я також спланував, як буду вивчати обрану тему та зробив начерки інструктивних матеріалів, які допомагатимуть студентам з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Модуль 9 , рефлексія

Після роботи над даним модулем  я ще більше впевнився  у важливості диференціації навчання. Визначився з інструментом оцінювання  прикладу студентської роботи. Розпочав планування інструктивних матеріалів для навчального проекту. Вніс деякі зміни до плану вивчення теми.

Модуль 8 , рефлексія

В цьому модулі я розглянув  важливе питання - залучення студентів до процесу оцінювання. Я проаналізував різні засоби оцінювання для визначення рівня розвитку студентів. Така нова форма роботи є непростою для студентів, але коли студенти залучені до процесу оцінювання, вони розвивають навички самоконтролю над своїм навчанням і почувають себе більш успішними та здібними. Працездатність студентів поліпшується, коли їм ясно показують, як їх робота оцінюється, і що очікується. Студенти починають краще судити про якість своєї власної роботи.

Модуль 7 , рефлексія

Під час роботи з даним модулем я визначив шляхи ефективного використання мережі  Інтернет у навчанні студентів, з'ясував як допомогти студентам подолати труднощі при переході від звичайної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів. Я спланував та створив приклади студентської роботи: презентацію та вікі-статтю. Визначився, які навички мислення вищих рівнів та навички ХХІ століття демонструє студентська робота. З’ясував, наскільки створений приклад студентської роботи відповідає запланованим мною цілям навчання, вніс зміни до свого Плану вивчення теми.

Модуль 6 , рефлексія

Під час цього модуля мною були опрацьовані такі питання:

Яким чином будуть студенти використовувати Інтернет для  співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів?

Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання студентів та оцінювання?

Як навчити студентів безпечній роботі в Інтернеті?

Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання студентів?

Модуль 5 , рефлексія

  

При вивченні цього модуля ми з колегами поділились своєю інформацією про презентації та засоби оцінювання, які визначають навчальні потреби студентів, вирішили, що і надалі будемо планувати, як навчати студентів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21 століття при реалізації завдань проектів.

  Я знайшов і зберіг Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Також спланував, як використовуватиму інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення студентам нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Я спланував, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Модуль 4 , рефлексія

Знайомлячись з даним модулем  з колегами ми:

Ø      Обговорили приклади основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами.

Ø      Обговорили різні стратегії та засоби оцінювання. 

Ø       Створили перший варіант плану оцінювання.

Ø      Створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів.

Ø      Удосконалили цілі та основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів. 

Ø       Переглянули свої плани вивчення тем та внесли до них зміни.

Модуль 3 , рефлексія

У цьому модулі учасники:

1. Обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів.
2. З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм.
3. Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів.
4. Обговорили і сформулювали Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів.
5. Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності.

Модуль 2, рефлексія

У цьому модулі учасники:

1. Обговорили шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття.
2. Систематизували свої знання про метод навчальних проектів та інші інноваційні педагогічні технології.
3. Розглянули приклади Портфоліо.
4. Переглянули приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні.
5. Розглянули шаблон Плану вивчення теми, форму оцінювання Портфоліо.
6. Створили закладки на Інтернет-ресурси щодо методу проектів.
7. Створили публікацію для ознайомлення з навчальними проектами.
8. Провели рефлексію задля узагальнення та підведення підсумків про роботу з матеріалами Модуля 2.

Модуль 1, рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме…

1. Обговорити цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel «Навчання для майбутнього».
2. Сформулювати власні завдання щодо навчання на тренінгу.
3. Ознайомляться з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм, сайтом допоміжних матеріалів, Електронним довідником.
4. Створити папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту.
5. Створити персональну сторінку на вікі-сайті програми.
6. Створити власний блог.
7. Провести рефлексію власного навчання.